El primer conflicto como ya he mencionado en este blog es cómo contruir este nuevo espacio de aprendizaje cuando nuestra formación ha sido eregida sobre otros principios.
Basada en la experiencia personal cuando incorporamos la tecnologia 1.0 en la materia, hubo dos grandes etapas. Una fase inicial que incluyó la incorporación del campus virtual donde hubo una remodelación del material y reestructuracion de contenidos acoplada. En el début llenos de entusiasmo no notamos 'detalles' que en esta segunda fase afloran. Guías elaboradas, apuntes y bibliografía subida, constituyen una pizarra. Nosotros (los docentes) por otro lado estamos usando el campus para responder foros, observando qué actividades son respondidas, encontramos desvirtuada la funcionalidad de este espacio virtual.
Hace unas semanas nos cuestionamos esta situación y una de las limitantes que nos encontramos fue la organización estrutural del campus. Carece de dinamismo y horizontalidad. La organización espacial se vuelve esencial.
Es en este momento de reflexión donde el advenimiento de la tecnologías 2.0 parecen ser losmedios apropiaos para cumplir con losobejtivos que nos planteamos.
Por ello me gustaría compartir con todos esta imagen, que considero refleja tanto la dinámica de clase a la que queremos llegar, como destaca las aptitudes que un estudiante tendría que desarrollar.
Este es el link donde pueden encontrar el ppt propuesto por el curso
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